¿Pedagogía disruptiva?: metodologías innovadoras que están revolucionando la educación

 

Universidad de las Ciencias

Uno de los principales retos de los educadores es transformar las prácticas de enseñanza para responder a los desafíos del siglo XXI, como la digitalización, la diversidad y la falta de motivación de los estudiantes. La educación ya no puede ser la misma. Los exámenes, el aprendizaje memorístico y las clases expositivas centradas en el docente están siendo reemplazados por experiencias dinámicas, colaborativas y centradas en el estudiante.

Nuevos estudiantes, nuevas necesidades

En la actualidad, vivimos en una época marcada por la hiperconectividad, el acceso instantáneo a grandes cantidades de información y el uso cotidiano de tecnologías digitales. Las infancias y las adolescencias ya no aprenden como nosotros aprendimos hace décadas, por lo tanto, el panorama educativo contemporáneo exige un cambio profundo. Al respecto, los datos más recientes de la Encuesta Nacional de Consumo de Contenidos Audiovisuales (2024) muestran lo siguiente:

• Aproximadamente el 91% de las infancias y las adolescencias en México utiliza internet de forma regular.
• 74% participa activamente en redes sociales, mientras que 71% consume contenidos audiovisuales diariamente a través de aplicaciones digitales.
• En promedio, los niños y adolescentes mexicanos pasan 2.6 horas al día frente a una pantalla, principalmente usando el teléfono celular (75%) y la televisión (39%).
• Los principales usos que dan al internet son: ver películas o series (44%), comunicarse con amigos o familiares (29%), realizar actividades escolares (23%) y buscar información sobre temas de interés (15%).

Estos datos muestran que, mientras los estudiantes consumen contenidos visuales, inmediatos, interactivos y narrativos, muchas escuelas continúan replicando modelos pedagógicos pasivos, rígidos y desconectados de la realidad. Ante este escenario, los métodos educativos tradicionales resultan cada vez más complicados para mantener la motivación de los estudiantes, fomentar su desarrollo de habilidades y prepararlos adecuadamente para los desafíos del siglo XXI.

Más allá del aula tradicional: una mirada a las pedagogías disruptivas

Para responder a estos nuevos retos, las pedagogías disruptivas son enfoques educativos útiles que rompen con los métodos tradicionales de enseñanza para promover un aprendizaje más activo, participativo, crítico y creativo. Estas pedagogías cuestionan las estructuras jerárquicas de la escuela, los contenidos memorísticos y los roles fijos del docente y del estudiante, proponiendo en su lugar experiencias de aprendizaje más significativas y adaptadas a la realidad (Estrada García, 2022). Algunas de sus características principales son (Álvarez, 2023):

• Centradas en el estudiante: el alumno se convierte en protagonista de su propio aprendizaje.
• Críticas y reflexivas: promueven el pensamiento crítico y la transformación social.
• Interdisciplinarias y colaborativas: rompen con los límites entre asignaturas y fomentan el trabajo en equipo.
• Incorporan tecnología e innovación: usan recursos digitales y métodos alternativos en contextos educativos.
• Flexibles y creativas: adaptan los contenidos, espacios y tiempos de aprendizaje a las necesidades de los estudiantes.

Pedagogías disruptivas en acción, algunos ejemplos

Hablar de pedagogías disruptivas es reconocer que la educación necesita nuevas formas de interactuar con los estudiantes que hoy aprenden de manera distinta. A continuación, te presentamos algunas metodologías innovadoras que están revolucionando las aulas del siglo XXI (Álvarez, 2023):

• Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP): es una metodología educativa donde los estudiantes adquieren conocimientos y habilidades a través de la elaboración de un proyecto que resuelve un problema o responde a una pregunta compleja. Su origen se remonta a las ideas de John Dewey, quien desde principios del siglo XX impulsó teorías como el aprendizaje experiencial y centrado en el estudiante.
• Flipped Classroom (Aula Invertida): desarrollada en la primera década de los 2000 por docentes como Jonathan Bergmann y Aaron Sams, esta propuesta busca cambiar el orden tradicional de una clase: los contenidos teóricos se revisan en casa (videos, lecturas) y el tiempo de clase se dedica a aplicar, discutir, realizar ejercicios y resolver dudas. Este enfoque no solo optimiza el tiempo en clase, sino que también democratiza el acceso al conocimiento, permitiendo que cada alumno avance a su ritmo y que el docente se centre en dudas e implemente una atención más personalizada. 
• Gamificación: es una metodología que incorpora elementos del juego (niveles, puntos, recompensas, desafíos. etc) en ambientes educativos.  Su objetivo va más allá de hacer el aprendizaje "divertido", pues se busca aumentar la motivación, la participación y el compromiso de los estudiantes. Un ejemplo es Duolingo, que convierte el aprendizaje de idiomas en una aventura con metas y premios. 
• Design Thinking: es una metodología que tiene su origen en el mundo del diseño, se enfoca en la resolución creativa de problemas, a través de la innovación. En el ámbito educativo, ayuda a los estudiantes a desarrollar habilidades para identificar desafíos, generar ideas, crear prototipos y probar soluciones, siguiendo un proceso estructurado y flexible de cinco etapas: empatizar, definir, idear, prototipar y evaluar. 
• Aprendizaje con Tecnologías e Inteligencia Artificial: promueve el uso de herramientas digitales y sistemas inteligentes para personalizar la enseñanza, automatizar procesos y enriquecer los contenidos. Desde plataformas hasta asistentes virtuales, las tecnologías permiten atender distintos ritmos de aprendizaje. Su implementación se ha expandido en la última década, impulsada por la transformación digital y el acceso creciente a nuevas tecnologías en entornos educativos.

Formar para transformar: el compromiso de la UDC

En este contexto de transformación educativa, es indispensable contar con profesionales capaces de diseñar, liderar y reinventar las experiencias de aprendizaje. En la Universidad de las Ciencias (UDC) asumimos este reto a través de nuestros programas educativos Licenciatura en Pedagogía y la Maestría en Educación, programas diseñados para formar profesionales educativos críticos, creativos y comprometidos con la innovación.

Nuestra propuesta académica combina una sólida base teórica con una orientación práctica hacia la tecnología, la investigación y las metodologías emergentes. Explora nuestra oferta para conocer estas y otras metodologías disruptivas.

Referencias: 

Álvarez, S. (2023). Enseñanza disruptiva: Perspectivas innovadoras en clave didáctica para planificar tus clases (1.ª ed.). Bonum.

Estrada García, J. E. (2022). Educación disruptiva y emergente. UNACH