Universidad de las Ciencias

Universidad de las Ciencias En los últimos años, la oferta de “terapias alternativas” ha crecido en el campo de la psicología. Si bien algunas pueden aportar cierto bienestar, la mayoría son tratamientos psicológicos que no cuentan con respaldo científico, protocolos profesionales o evaluación de riesgos. Aunque no hay datos precisos en México, en países como España, el Consejo General de la Psicología recibe una media anual de 300 denuncias contra estas prácticas fraudulentas. En un contexto donde la salud mental se ha vuelto una prioridad, distinguir entre intervenciones terapéuticas válidas y prácticas pseudocientíficas es fundamental para proteger a las personas de daños emocionales, económicos e, incluso, legales. En este artículo, se explica cómo identificar las señales de alerta, se analiza la importancia de la evidencia científica, así como los riesgos de recurrir a intervenciones carentes de fundamentos científicos. ¿Qué es y qué no es una terapia? El ejercicio de la psicolog...

Universidad de las Ciencias En las artes escénicas, el error suele ser visto como una falla o tropiezo que debe evitarse. Esto ha ocasionado que entre el 24% y el 80% de los artistas experimenten algún grado de ansiedad escénica (Acosta et al., 2022), lo cual evidencia la presión que existe por alcanzar la perfección en la práctica artística. Sin embargo, dentro del proceso creativo, la equivocación puede ser una oportunidad para explorar lo inesperado. En este sentido, la pedagogía del error propone una perspectiva diferente sobre la enseñanza artística, una donde fallar no es igual a fracasar. El error como principio creativo  Desde el punto de vista educativo tradicional, el error ha sido conceptualizado como una señal de deficiencia, falta de atención o de conocimiento. No obstante, pensadores como John Dewey advierten que aprender implica experimentar, fallar y volver a intentar. En las artes escénicas, dicho ciclo es la esencia del trabajo del intérprete y del creador: cada ...

Universidad de las Ciencias Vivimos en una época en la que los dispositivos electrónicos y las redes sociales forman parte de la vida cotidiana de niñas, niños y adolescentes. No obstante, estos espacios digitales también se han convertido en lugares de riesgo. En México, el fenómeno del reclutamiento de menores por parte de grupos del crimen organizado ha cambiado de forma significativa: ya no ocurre únicamente en las calles, ahora los grupos delictivos aprovechan las redes para atraer a los jóvenes. Aunque no existen cifras precisas, se estima que alrededor de 30 mil jóvenes han sido incorporados a las filas del crimen organizado (REDIM, 2019). Este artículo busca explicar cómo ocurre ese proceso, por qué afecta a los adolescentes y qué papel tiene el sistema de justicia juvenil en este desafío. ¿Qué tan grave es el problema en México? El reclutamiento de niñas, niños y adolescentes por parte del crimen organizado es una crisis nacional que combina elementos como la desigualdad, la v...

  Universidad de las Ciencias En la actualidad, los reality shows son uno de los formatos más consumidos en televisión y en diversas plataformas digitales. Programas de competencias, encierros grupales o retos extremos han logrado captar la atención de millones de espectadores en todo el mundo. En México, “La Casa de los Famosos” alcanzó en 2024 una cifra récord con más de 15.4 millones de espectadores y billones de interacciones en redes sociales, pero, ¿qué hay detrás de esta masificación del consumo de estos contenidos? ¿Qué elementos de la psicología explican esta fascinación? ¿Cómo se construye el vínculo entre público y participantes? La paradoja de lo "real" Si alguna vez has sentido que no puedes dejar de ver un reality , a pesar de que eres consciente de que está lleno de situaciones exageradas y ediciones, esto tiene una explicación. Como señala Jean Baudrillard , vivimos en una era de simulación, donde lo "real" es constantemente mediatizado (López Soto,...

  Universidad de las Ciencias La plataforma GPTZero calcula que, aproximadamente,  86% de los universitarios han utilizado la inteligencia artificial (IA) para realizar actividades académicas; de este grupo, el 24% la usa diariamente y el 54%, al menos, una vez por semana. Hoy, la inteligencia artificial IA se ha convertido en una de las herramientas más usadas en el ámbito educativo. Para los estudiantes, es un apoyo muy valioso, sin embargo, existe el riesgo de que se use de forma poco ética. Por eso, es importante aprender a  aprovechar las ventajas de la IA sin comprometer la integridad académica. La IA Generativa y su importancia en la educación La IA generativa es un tipo de IA capaz de crear contenido como textos, imágenes, audios o videos, a partir de grandes volúmenes de información. Además, tiene la capacidad de producir respuestas originales que se asemejan mucho a lo que haría un ser humano. Herramientas como ChatGPT , Gemini o DeepSeek se basan en este tip...

Universidad de las Ciencias Según datos de la Organización Mundial de la Salud (OMS) , alrededor del 15% de los adultos experimenta algún tipo de trastorno mental. Además, se estima que cada año se pierden 12,000 millones de días de trabajo en el mundo por la depresión, el estrés y la ansiedad. Cuando pensamos en estudiar una carrera o en trabajar, regularmente, nos enfocamos en los conocimientos: pasar exámenes, dominar herramientas, aprender teorías, pero, ¿qué pasa con lo que sentimos, cómo reaccionamos al estrés o cómo nos relacionamos con los demás? En este sentido, las habilidades socioemocionales se han convertido en un elemento fundamental para el crecimiento personal. ¿Qué son las habilidades socioemocionales? Las habilidades socioemocionales son un conjunto de capacidades y competencias que las personas desarrollan a lo largo de su vida y que les permiten (Aguirre, Arreola y Escobar, 2022): Comprender y gestionar sus propias emociones, pensamientos y comportamientos. Relacion...